Formación para la enseñanza de la Historia de Enfermería: abordaje paradójico en el aislamiento social

Autores/as

  • Mayra Raquel Fantinati dos Reis Escola de Enfermagem, Universidade Federal de Minas Gerais. Minas Gerais, Brasil
  • Davi Milleli Silva Escola de Enfermagem Anna Nery, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, Brasil
  • Fernan da Batista Oliveira Santos Escola de Enfermagem, Universidade Federal de Minas Gerais. Minas Gerais, Brasil
  • Maria Angélica de Almeida Peres Escola de Enfermagem Anna Nery, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, Brasil
  • Pacita Geovana Gama de Sousa Aperibense Escola de Enfermagem Anna Nery, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, Brasil
  • Maria Lígia dos Reis Bellaguarda Departamento de Enfermagem, Universidade Federal de Santa Catarina. Santa Catarina, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.58807/tmptvm20224834

Palabras clave:

s:22:"Historia de enfermería";, s:9:"Enseñanza";, s:6:"Museos";, s:22:"Escuelas de enfermería";

Resumen

A imposição do isolamento social como estratégia para redução da transmissão do vírus SARS-CoV-2 se mostrou desafiadora para a educação na rotina de estudantes e professores de todo o planeta, em especial, brasileiros. Todos os relacionamentos e condutas precisaram ser repensados para garantir a realização das atividades de ensino, pesquisa e extensão universitária [Fragmento de texto].

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Publicado

18-03-2022

Número

Vol. 18 Esp1 (2022) [Monográfico: El intercambio de cuidados entre culturas]

Sección

Comunicaciones digitales libres

Cómo citar

1.
Formación para la enseñanza de la Historia de Enfermería: abordaje paradójico en el aislamiento social. Temperamentvm [Internet]. 18 de marzo de 2022 [citado 3 de abril de 2026];18(Esp):e18017d. Disponible en: https://staging.ciberindex.com/index.php/t/article/view/e18017d