Autores/as
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Luiz Anildo Anacleto da Silva
Graduado em Enfermagem pela Universidade de Passo Fundo, Mestre e Doutor em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina, Professor Associado do Departamento de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Maria
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Rafael Marcelo Soder
Graduado em Enfermagem pela Universidade de Caxias do Sul, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Doutor em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina, Professor Adjunto do Departamento de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Maria
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Sandra Márcia Soares Schimdt
Enfermeira Graduada pela Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora Medianeira, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria, Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina, Professora do Curso de Graduação em Enfermagem da Faculdade Integrada de Santa Maria
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Helena Carolina Noal
Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria, Professora do Curso de Graduação em Enfermagem da Faculdade Integrada de Santa Maria
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Éder Luís Arboit
Graduado em Enfermagem pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria, Professor do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade de Cruz Alta
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Bruna Stamm
Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria, Professora Assistente do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade do Pampa
Palabras clave:
s:23:"Educación en enfermería";, s:22:"Docentes de enfermería";, s:25:"Estudiantes de enfermería";
Resumen
Objetivo: Conocer, en la percepción de los profesores, que las actitudes de los estudiantes contribuyen a la formación en Enfermería. Método: Este estudio se caracteriza por ser de tipo descriptivo, exploratorio y cualitativo. Los resultados de búsqueda provienen de entrevistas con los 46 profesores de dos universidades públicas, un curso de colegio y un centro de enseñanza, tantos privados. Resultados: Los datos muestran que profesores consideran las actitudes de los estudiantes apuestan por la formación proactiva; formación crítica y reflexiva; la construcción del conocimiento y el compromiso con la ética y responsabilidad social. Conclusión: El estudio muestra que el compromiso y la participación efectiva de los académicos, la enseñanza y la visión son estrategias importantes para la calificación del proceso de enseñanza y aprendizaje y la formación en Enfermería
