Autores/as
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Ingrid Stephanie Vásquez-Ventura
Universidad de Guanajuato, División de Ciencias de la Salud e Ingenierías, Campus Celaya-Salvatierra. Celaya, Guanajuato, México
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Marcela Ortega Jiménez
Universidad de Guanajuato, División de Ciencias de la Salud e Ingenierías, Campus Celaya-Salvatierra. Celaya, Guanajuato, México
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Hilda Saray Contreras-de la Fuente
Universidad Autónoma de Zacatecas, Unidad Académica de Enfermería, Servicios de Salud de Zacatecas. Zacatecas, México
Palabras clave:
s:9:"Migración";, s:26:"Teoría de las transiciones";, s:20:"Transición saludable";, s:18:"Inmigrante hispano";, s:10:"Enfermería";, s:6:"Teoría";
Resumen
Objetivo principal: Proponer una teoría de rango medio de enfermería para dar explicación al fenómeno del estrés de aculturación que presenta el inmigrante hispano durante su transición en los Estados Unidos de América. Metodología: Se efectuó la metodología de derivación teórica de Jacqueline Fawcett. Resultados principales: La teoría pone de manifiesto los factores personales, sociales y del entorno que impiden la transición del inmigrante hispano en los Estados Unidos de América, además expone un conjunto de proposiciones para el logro de una transición saludable. Conclusión principal: La teoría de la transición saludable contribuye al diseño de intervenciones de enfermería en el proceso de cambio de una cultura, para el logro, adopción y dominio de estrategias personales, sociales y del entorno, que contribuyan en la obtención de una transición saludable en el país receptor.
Biografía del autor/a
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Ingrid Stephanie Vásquez-Ventura, Universidad de Guanajuato, División de Ciencias de la Salud e Ingenierías, Campus Celaya-Salvatierra. Celaya, Guanajuato, México
Ingrid Stephanie Vásquez-Ventura es estudiante de Doctorado en Ciencias de Enfermería por la Universidad de Guanajuato y del programa Especialista Clínico de Investigación en el Wake Technical Community College en el Norte de Carolina en Estados Unidos, es Maestra en Enfermería y Licenciada en Enfermería por la Universidad Veracruzana. Ingrid ha realizado estancias de investigación nacionales e internacionales; en España y Estados Unidos, además ha participado como organizadora de eventos académicos y científicos nacionales, y sus ponencias en modalidad oral y cartel se han destacado con menciones honorificas. Su última posición como Coordinadora Académica de la Licenciatura en Enfermería en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), le permitió crear y liderar las primeras dos estancias internaciones para los estudiantes, en la Universidad Autónoma de Barcelona, y el rediseño curricular, la actualización del RVOE y la acreditación del programa. Cuenta con certificación: First Aid CPR AED, Basic Life Support (BLS), del Idioma Ingles entre otras. Actualmente se desempeña como investigadora en las áreas de estilo de vida y promoción a la salud del inmigrante hispano y se encuentra colaborando en dos proyectos de investigación dirigidos a la línea de migración.
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Hilda Saray Contreras-de la Fuente, Universidad Autónoma de Zacatecas, Unidad Académica de Enfermería, Servicios de Salud de Zacatecas. Zacatecas, México
Doctora en Ciencias de Enfermería por la Universidad de Guanajuato, Maestra en Ciencias de Enfermería por la Universidad Cuauhtémoc; Licenciada en Enfermería y Especialista en Administración y Docencia de Enfermería por la Universidad Autónoma de Zacatecas. Docente-Investigador en la Universidad Autónoma de Zacatecas, enfermera clínica en los Servicios de Salud de Zacatecas; certificada por el Consejo Mexicano de Certificación en Enfermería. Práctica clínica en el cuidado del recién nacido pre-término. Experiencia en el desarrollo de intervenciones de Enfermería y derivaciones Teóricas. Cuenta con publicaciones entre las que destacan la intervención de enfermería “Neocomfort”, capítulos de libros y artículos en revistas indexadas; autora de la Teoría de Rango Medio “Modelo de Confort Neonatal”; ha presentado ponencias a nivel nacional e internacional sobre el cuidado neonatal y sus determinantes sociales.
