Objetivo: explorar las percepciones de los estudiantes sobre el uso del portafolio y su potencial para integrar la teoría y la práctica. Metodología: estudio descriptivo e interpretativo con un enfoque cualitativo. Se realizó analizando los datos recopilados de los portafolios y cuestionarios de los estudiantes de enfermería de cuarto año, haciendo prácticas durante el año 2014-2015. Resultados: las percepciones de los estudiantes corroboran que el portafolio permite establecer un vínculo entre la teoría y la práctica, así como poner en práctica lo aprendido. Conclusiones: El análisis de los portafolios ha revelado que la teoría y la práctica se retroalimentan mutuamente, lo que hace que los estudiantes tengan el papel principal. El componente reflexivo ha contribuido a reducir el llamado choque de la realidad, permitiendo una transferencia de teoría a una práctica dinámica.
Biografía del autor/a
Eva García-Carpintero-Blas, Escuela de Enfermería Fundación Jiménez Diaz (UAM), Madrid, España
Doctora en Ciencias de la Salud, especialista en Enfermería Pediátrica. Actualmente profesora de la Escuela de Enfermería la Fundación Jiménez Díaz (UAM). Experiencia en gestión y docencia universitaria, ha participado en distintos proyectos de innovación docente y ha realizado distintas publicaciones científicas
José Siles-González, Departamento de Enfermería, Universidad de Alicante, España
Enfermero y antropólogo. Licenciado en Pedagogía y doctor en Historia. Catedrático de Universidad de la Facultad de Ciencias de la Salud Universidad de Alicante. Sus publicaciones en el ámbito de la investigación se vertebran en dos líneas: historia de la enfermería y antropología de los cuidados
Esther Martínez-Miguel, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Europea de Madrid, España
Doctora en Ciencias de la Salud. Enfermera especialista en Pediatría. Licenciada en Antropología. Certificado de Aptitud Pedagógica. Grado en Enfermería. Profesora en la Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud de la Universidad Europea de Madrid. Experiencia en gestión y docencia universitaria desde 2007. Colaboradora en numerosos proyectos de innovación docente e investigación
César Manso-Perea, Colegio Oficial de Enfermería de Madrid CODEM, España
Doctor en Ciencias de la Documentación por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Gestión de la Documentación, Bibliotecas y Archivos y licenciado en Documentación y Diplomado en Biblioteconomía y Documentación. A partir de 2003, comienza su trayectoria profesional como bibliotecario de la Escuela Universitaria de Enfermería de Cruz Roja Española (adscrita a la Universidad Autónoma de Madrid), labor que compagina con la de docente desde 2013 y hasta 2018, que comienza su andadura como Bibliotecario del Colegio Oficial de Enfermería de Madrid. En 2017 se incorpora al equipo de la Fundación para el Desarrollo de la Enfermería, FUDEN. Organización de la que hoy es Responsable de la Biblioteca Virtual (BiVFuden). Docente en Grado y Postgrado de enfermería. Autor de publicaciones y contribuciones a congresos relacionadas con su línea de investigación: Competencias informacionales en salud.
Mª Emilia Martínez -Roche, Departamento Enfermería, Universidad de Murcia, España
Doctora en Pedagogía, enfermera con especialidad de matrona. Profesora del Departamento de Enfermería de la Universidad de Murcia. Unidad Docente de Matronas de la Región de Murcia. Autora de distintas publicaciones en el campo de la enfermería.
Alicia Fátima Gómez-Sánchez, TU Wien Bibliothek, Viena, Austria
Especialista académico en comunicación, con amplia experiencia profesional internacional en diversas áreas de investigación y gestión del conocimiento (Ciencia Abierta, Cienciometría, Datos de Investigación y Gestión de Bibliotecas). Experiencia adicional en recuperación de información biomédica y práctica basada en evidencia.Con amplia experiencia en gestión, planificación y administración ejecutiva, incluyendo elaboración de presupuestos (elaboración e implementación de presupuestos), evaluación y adquisición de recursos, negociación de contratos y control de licencias. Además, experiencia en desarrollo de planes estratégicos, contratación de personal, gestión de equipos. Amplia experiencia docente a nivel de grado y posgrado. Conferencista en congresos nacionales e internacionales.
Percepciones de los estudiantes de enfermería sobre el uso del portafolio en la integración teórico-práctica. Index Enferm [Internet]. 5 de julio de 2021 [citado 3 de abril de 2026];30(1-2):129-33. Disponible en: https://staging.ciberindex.com/index.php/ie/article/view/e12895
