Autores/as
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Serena Brigidi
Medical Anthropology Research Center - MARC-URV/Tarragona, Spain. Departament d'Antropologia, Filosofia i Treball Social - URV/Tarragona, España
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Jordi Birosta
Departament de Serveis Socioculturals i a la Comunitat. INS Antoni Pous i Argila, Manlleu. España
Palabras clave:
s:42:"Violencias sexuales y violencias de género";, s:10:"Enfermería";, s:27:"Formación en Género y Salud";
Resumen
Justificación: Se presentan los resultados de la encuesta sobre la sensibilización en materia de género, violencias y salud realizada durante el proyecto "Violencias sexuales según el paradigma de las violencias de género: un proyecto de aprendizaje servicio" llevado a cabo con el alumnado de 1er curso de Enfermería (2017-2018), de la Universitat de Vic. Objetivo: Identificar si la participación del alumnado de Enfermería en el proyecto supone una disminución de su tolerancia ante situaciones de violencias de género, que les permita identificar de forma más eficaz actitudes y comportamientos sexistas en su entorno. Método: Se llevó a cabo un diseño pre-test y post-test con grupo único basado en un muestreo de conveniencia por cuotas en estudiantes del primer curso de Enfermería. Se recogieron un total de 96 respuestas y, sucesivamente, 64. Resultados: Se ha observado una falta de educación en materia de género dentro de los espacios formales de aprendizaje, además, dicha ausencia se relaciona con la percepción que se construye entorno al riesgo. Como resultados se generan y refuerzan estereotipos que no corresponden a la evidencia científica existente. No se destacan diferencias significativas entre hombres y mujeres. Conclusiones: El proyecto ha incluido una formación en cuestiones de género, violencias y salud. Dicho aprendizaje-servicio ha aumentado el grado de sensibilización en materia de género evidenciando una importante disminución de la tolerancia ante situaciones de violencias y una mayor identificación de actitudes y comportamientos sexistas en su entorno. Estos elementos se consideran competencias enfermeras fundamentales para detectar y atender situaciones de violencias en Atención Primaria y Urgencias.
Biografía del autor/a
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Serena Brigidi, Medical Anthropology Research Center - MARC-URV/Tarragona, Spain. Departament d'Antropologia, Filosofia i Treball Social - URV/Tarragona, España
Licenciada en Pedagogía, Ph.D en Antropología de la Medicina. Tesis en Migración y Salud Mental (2009, URV); Mención honorifica en el Premio Marqués de Lozoya (2010). Desde el 2010, trabaja en diversas Universidades de Ciencias de la Salud (UVIC, URV, UAB). Miembro del Medical Anthropology Research Center - MARC (URV) y Methodologies, Methods, Models and Outcomes (M3O, UVIC-UCC). Cofundadora de MATER Observatori de les maternitats i paternitats contemporànes. Coordinadora, desde el 2010, del Seminario Cine, Salud y Cultura. Sus líneas de investigación abarcan la Antropología de la Salud, donde se ha ocupado principalmente de migración y salud/salud mental; experiencias y narrativas de instituciones de atención a la salud mental. Actualmente se dedica a los temas de género y salud. En particular, al campo de Maternity Studies: la medicalización del Parto/ Embarazo/ Crianza; Lactancia Materna y Violencia Obstétrica. Miembro de Dona Llum, ha sido coordinadora del Observatorio de la Violencia Obstétrica en España.
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Jordi Birosta, Departament de Serveis Socioculturals i a la Comunitat. INS Antoni Pous i Argila, Manlleu. España
Licenciado en Psicología (2002), postgrado en Terapia cognitivosocial (2003), máster en psicopatología clínica infantojuvenil (2007) y máster en investigación en psicología (2016). Es profesor y coordinador del CFGS Educación Infantil del INS Antoni Pous y Arcilla y ha sido profesor asociado de la Facultad de Ciencias de la Salud y el Bienestar de la UVIC-UCC desde el 2013. El último año ha impulsado una investigación en la UVIC- UCC sobre los hábitos alimentarios de los estudiantes de 1º curso relacionados con modelos de psicología social. Es impulsor de pedagogías activas en los centros donde trabaja y formador de evaluación por competencias de los estudios que imparte. Ha trabajado como psicólogo sanitario en la clínica privada.
