El recuerdo formativo como estímulo de la conciencia quirúrgica

Resumen

Objetivo principal: Evaluar la eficacia del recuerdo de las actividades formativas como estímulo hacia un comportamiento autocrítico que potencie la conciencia quirúrgica del alumno especialista quirúrgico. Metodología: Estudio prospectivo, descriptivo, observacional, no aleatorizado. Resultados principales: El 94% de los alumnos afirman que los recuerdos de las actividades formativas les han servido para afianzar los conceptos básicos de la técnica aséptica. Conclusión principal: Los recuerdos de las actividades formativas sirven de estímulo a la mayoría de los alumnos para hacer lo correcto protegiendo al paciente y desarrollando su conciencia quirúrgica.