Percepción de los estudiantes de grado sobre los valores profesionales de enfermería
Palabras clave:
s:25:"Estudiantes de enfermería";, s:23:"Educación en enfermería";, s:15:"Rol profesional";Resumen
Objetivo: Describir la percepción sobre los valores profesionales en estudiantes de enfermería, comparando la importancia concedida según la motivación para elegir esta profesión. Métodos: Estudio descriptivo transversal en estudiantes del Grado en Enfermería (Universidad de Oviedo). Utilizamos la Escala de Valores Profesionales de Enfermería (dimensión ética, compromiso y dominio profesional). Se realizó un análisis descriptivo general y un análisis bivariante entre los valores y el motivo de elección. Resultados: 186 estudiantes (86,6% mujeres). El 77,4% tenían perfil vocacional. En la dimensión ética se atribuyó mayor importancia a garantizar la confidencialidad (97,3%). La protección de la salud (89.8%) y establecer criterios de calidad en la práctica (88,2%) fueron los valores más importantes dentro del compromiso y dominio profesional respectivamente. Conclusiones: La importancia de los valores profesionales por los estudiantes de enfermería fue elevada. Los valores más importantes pertenecían a la dimensión ética, en general y entre el alumnado de perfil vocacional.
Referencias
1. Ramió A. Valores y actitudes profesionales. Estudio de la práctica profesional enfermera en Catalunya [Tesis doctoral]. Universidad de Barcelona; 2005.
2. Valenzuela Suazo S, Poblete Troncoso M. Cuidado humanizado: un desafío para las enfermeras en los servicios hospitalarios. Acta Paulista de Enfermagem 2007; 20(4):499-503.
3. Cárdenas BL, Arana GB, Monroy RA, García HML. Cuidado Profesional de Enfermería. México: Federación Mexicana de Asociaciones de Facultades y Escuelas de Enfermería, A.C; 2009.
4. Falcó Pegueroles A. Cuidar siguiendo los valores y principios éticos propios de la enfermería. Enferm Clin 2005; 15(5):287-290. doi: 10.1016/S1130-8621(05)71129-3
5. Horton K, Tschudin V, Forget A. The value of nursing: A literature review. Nur Ethics.2007;14:716-740.doi: 10.1177/0969733007082112
6. Itzhaky H, Gerber P, Dekel R. Empowerment, skills and values: a comparative study of nurses and social workers. Int J Nurs Stud 2004; 41:447-455. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2003.10.012
7. Rassin M. Nurses´ Professional and Personal Values. Nursing Ethics [Internet]. 2008 [Access 22 May 2016]; 15(5):614-630. doi: 10.1177/0969733008092870
8. Clark DK. Professional values: a study of education and experience in nursing students and nurses. [PhD Dissertation]. Minneapolis: Capella University; 2009.
9. Negrillo Durán C, Herrera Sánchez IM. Formación de la identidad profesional en estudiantes de enfermería. Rev ROL Enferm 2013; 36(6):408-414.
10. Fahrenwald NL, Bassett SD, Tschetter L, Carson PP, White L, Winterboer VJ. Teaching core nursing values. J Prof Nurs 2005; 21:46-51.
11. Parandeh A, Khaghanizade M, Mohammadi E, Mokhtari Nouri J. Factors Influencing Development of Professional Values Among Nursing Students and Instructors: A Systematic Review. Global Journal of Health Science. 2015; 7(2):284-293. doi: 10.5539/gjhs.v7n2p284.
12. Basurto Hoyuelos S. Los valores en la profesión enfermera: validación de un cuestionario escala [Tesis doctoral]. Victoria-Gasteiz, Universidad del País Vasco; 2010.
13. Díaz Flores M, Castro Ricalde DM, Cuevas Jaimes BL. Valores profesionales de enfermería: Una mirada hacia la formación en la Educación Superior. Rev Hum Med 2012; 12(2):289-299.
14. Basurto Hoyuelos S, Lobato Fraile C, Weis D, De Lorenzo Urien E, Elsden CA, Schank MJ. Nursing professional values: Validation of a scale in a Spanish context. Nurse Educ Today 2010; 30(2):107-112. doi: 10.1016/j.nedt.2009.05.010.
15. Jiménez López FR, Roales-Nieto JG, Vallejo Seco G, García Vargas GR, Lorente Molina MT, Granados Gámez G. Valores personales en estudiantes y profesionales de enfermería. Aquichán. 2015; 15(1):105-15.
16. Campo Osaba MA, Borrás Gallart E, Martín Royo J, Fraga Martínez MM, Saumell Torner M, Vázquez Cortés JR. Estrategia de integración de la investigación en la práctica enfermera. Metas Enferm. 2011; 34(4):9-12.
17. Lima-Serrano M, Lima-Rodríguez JS, Porcel-Gálvez AM, Gil-García E. ¿Cómo mejorar la visibilidad de la investigación enfermera española? Publicaciones de referencia e índices de calidad. Enferm Clin 2015; 25(1):27-32. http://dx.doi.org/10.1016/j.enfcli.2014.11.003
18. Martínez J. Barreras e instrumentos facilitadores de la enfermería basada en la evidencia. Enferm Clin 2003; 13(5):303-308. doi: 10.1016/S1130-8621(03)73825-X
19. Quintana Zavala MO, Paravic Klijn T. Importancia de la formación ética para el actuar y la investigación en Enfermería. Ética de los Cuidados. 2011; 4(8). Disponible en http://www.index-f.com/eticuidado/n8/et7786.php Consultado el 29 de Marzo de 2017.
20. Castrillón Agudelo MC. Trends and priorities in nursing research. Rev. Latino-Am. Enfermagem 2004; 12(4): 583-588.
21. Nogué S, Puiguriguer J, Amigó M. Indicadores de calidad para la asistencia urgente de pacientes con intoxicaciones agudas (Calitox-2006). Revista de Calidad Asistencial 2008; 23(4):173-191. doi: 10.1016/S1134-282X(08)72131-6
22. San Rafael-Gutiérrez S, Arreciado-Marañón A, Bernaus-Poch E, Vers-Prat O. Factores que influyen en la elección de los estudios de enfermería. Enferm Clin 2010;20(4):236-242.
23. Buitrago Echeverri MT. Razones para estudiar enfermería y dudas sobre la profesión. Las voces de los/as estudiantes. Investigación en Enfermería: Imagen y Desarrollo 2008; 10(1):21-38.
24. Martínez Arribas S, Zaragoza Pérez P, Herrero Gutiérrez AI, Alonso Campo ME. Factores motivacionales en la elección de los estudios de Enfermería. Metas Enferm. 2013; 16(10):50-55.
25. Burguete Ramos MD, Ávila Olivares JA, Velasco Laiseca J. La imagen pública de las enfermeras. Cómo ven la profesión los estudiantes de enfermería. Educare 21 2005. Available from: http://www.enfermeria21.com/revistas/educare/articulo/17021/
26. Morera Pomarede MJ, Roca Caparà N. El aprendizaje reflexivo de la diversidad cultural. Rev ROL Enferm.2007; 30(10):59-64.
27. Scherer ZA, Scherer EA, Carvalho AM. Reflexões sobre o ensino da enfermagem e os primeiros contatos do aluno com a profissão. Rev Lat Am Enfermagem.2006; 14(2):285-291.
