Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia (ENEO) de la Universidad Nacional Autónoma de México
Recomendaciones para la formación de profesionales en enfermería de práctica avanzada en México
Introducción: La evidencia científica respalda que los profesionales formados en enfermería de práctica avanzada (EPA) mejoran la calidad de sus cuidados, fomentan la profesionalización de la disciplina y promueven una mayor autonomía en la práctica enfermera. En México, aunque no existe un marco legal para la práctica avanzada en el sistema de salud, se han iniciado programas académicos en universidades públicas. Objetivo: Analizar el panorama actual de la enfermería de práctica avanzada en México para presentar recomendaciones que contribuyan a la formación académica del posgrado profesionalizante. Desarrollo: Propuesta fundamentada en diversos argumentos, como los presentados en el libro Patients at Risk y las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud, así como la comparación de dos programas educativos internacionales. Los resultados enfatizan la importancia de asegurar una formación sólida y rigurosa para los profesionales interesados en ejercer la práctica avanzada en México. Además, se detalla el papel que adquiere el personal que completa un posgrado clínico al enfatizar las responsabilidades y competencias adicionales que desarrolla, en comparación con los profesionales clínicos tradicionales. Conclusiones: Para avanzar en la formación de la EPA en México, es crucial estructurar un marco legal que reconozca su función en el sistema de salud. Además, es necesario implementar programas académicos que cumplan con los estándares internacionales, asegurando una formación rigurosa que permita desempeñarse de manera competente y segura en el rol ampliado. Estas medidas contribuirán al fortalecimiento del sistema de salud, a la mejora de la atención y a los cuidados brindados a la población
s:36:"Educación de postgrado en enfermería";
Derechos de autor 2025 Enfermería Universitaria
La salud de los cuidadores primarios de pacientes pediátricos oncológicos
Introducción: Debido a las características del cáncer infantil y su tratamiento, el cuidado del paciente es complejo, porque puede llegar a modificar el estilo de vida y autocuidado del cuidador primario, lo que representa un riesgo para su salud física y mental. Objetivo: Sintetizar la evidencia actual sobre la salud física y mental de los cuidadores primarios de pacientes pediátricos oncológicos, así como los factores asociados, para establecer nuevas perspectivas en el desarrollo de investigaciones que impacten en la mejora del bienestar de los pacientes y sus cuidadores. Desarrollo: Existe una vasta evidencia sobre las características sociodemográficas de los cuidadores primarios y los efectos del cuidado prolongado en su calidad de vida y salud mental. En contraste, la salud física de esta población, ha recibido poca atención. Por ejemplo, los cuidadores primarios de pacientes pediátricos oncológicos refieren presentar altos niveles de estrés y frecuentes periodos de hospitalización; a menudo dan prioridad a las necesidades o cuidado del paciente, lo que representa un escenario de riesgo a su salud mental y física. Se han documentado alteraciones en el peso corporal, la presión arterial y los niveles de glucosa y colesterol entre cuidadores primarios en general, así como la vinculación de dichas condiciones con factores psicológicos, de comportamiento o familiares, lo que demuestra la necesidad de abordar el fenómeno desde modelos de riesgo más incluyentes. Conclusiones: Se requiere mayor investigación que contemple los factores psicológicos, conductuales y familiares que aumentan el riesgo cardiometabólico de los cuidadores primarios de pacientes pediátricos oncológicos
s:38:"Cáncer infantil o neoplasias/pediatría";
Introducción: Hasta hace algunos años la evaluación de los estudiantes en la universidad se distinguía por su carácter selectivo y de exclusión. Los cambios globales han llevado a que la institución educativa de nivel superior proponga y realice modificaciones para atender a la diversidad de los alumnos, entre estas se encuentra la evaluación educativa. Objetivo: Analizar el papel que ha desempeñado la evaluación del aprendizaje en el ámbito de la inclusión educativa en el contexto universitario, al explorar algunas estrategias de evaluación inclusiva que pueden coadyuvar a alcanzar dicha inserción. Desarrollo: Se analizan de forma crítica los retos y oportunidades que afronta la universidad contemporánea para alcanzar una verdadera inclusión de aquellos educandos que, tradicionalmente, han sido excluidos de la educación superior por sus condiciones de diversidad y marginación. Conclusiones: Las actuales adaptaciones de evaluación (basadas en el modelo médico) y el diseño de la evaluación inclusiva, como vías para lograr la inclusión educativa, no siempre resultan efectivas, por lo que se proponen estrategias alternativas para su aplicación
Repercusiones de la pandemia de COVID-19 en la salud mental de docentes universitarios
Introducción: Ante la crisis sanitaria por la pandemia de COVID-19, los docentes universitarios tuvieron que adaptar de manera extemporánea e impositiva sus actividades pedagógicas, situación que pudo haber promovido problemas de salud mental, en especial entre aquellos con un vínculo profesional inestable. Objetivo: Identificar y caracterizar los problemas de salud mental de los docentes universitarios de instituciones privadas de Mato Grosso (Brasil) durante la pandemia de COVID-19. Metodología: Estudio descriptivo, exploratorio y transversal con docentes universitarios de instituciones privadas del estado de Mato Grosso, Brasil. La recolección de los datos tuvo lugar de noviembre de 2021 a enero de 2022 a través de un formulario en línea. El formulario se compuso de un cuestionario sociodemográfico, de salud y de trabajo; la DSM-5 Self-Rated Level 1 Cross-Cutting Symptom Measure–Adult ‘Medida de Síntomas Transversal de Nivel 1 Autoaplicable del DSM-5 para Adultos’; la Brunel Mood Scale ‘Escala de Brunel del Estado de Ánimo’, y la Escala de Estresse no Trabalho ‘Escala de Estrés Laboral’. Se efectuaron análisis estadísticos descriptivos. Resultados: Participaron del estudio 54 docentes. La mayoría de ellos percibió un empeoramiento de su estado de salud mental durante la pandemia de COVID-19 (59.26 %). Los problemas de salud mental más frecuentes fueron la ansiedad (77.78 %), la manía (68.52 %), el consumo de sustancias (64.81 %), los síntomas somáticos (61.11 %) y los síntomas depresivos (59.26 %). Identificamos un nivel alto de fatiga y un nivel intermedio de estrés laboral. Discusión y conclusiones: La alta prevalencia de los problemas de salud mental entre los docentes de instituciones privadas expone una importante preocupación relacionada con su salud mental. Es fundamental promover políticas públicas y brindar subsidios para el cuidado y la protección mentales de los docentes en su lugar de trabajo durante el periodo pospandémico
Actitudes hacia el aborto voluntario en tres ciudades mexicanas con contextos legislativos diferentes
Introducción: El aborto voluntario puede ser seguro, sin embargo, tanto las actitudes como el estigma relativos a él se asocian con prácticas inseguras. Identificar las actitudes a favor o en contra en un contexto legislativo puede ser orientador para diseñar estrategias transformadoras. Objetivos: Comparar las actitudes hacia el aborto voluntario entre tres ciudades mexicanas que difieren en sus leyes respecto al aborto voluntario y estudiar cuánto influyen sobre dichas actitudes la religiosidad, la edad, el sexo, tener hijos y conocer a alguna mujer que haya abortado de manera voluntaria sin que su embarazo fuera producto de una violación sexual. Metodología: Diseño transversal cuantitativo con muestreo por conveniencia. Se encuestó a 637 adultos de la Ciudad de México, Xalapa y Aguascalientes de entre 18 y 45 años de edad. Se aplicó un cuestionario sociodemográfico y uno de actitudes hacia el aborto. Se analizaron los datos con pruebas no paramétricas. El protocolo lo aprobó un comité de ética. Resultados: Los participantes de la Ciudad de México expresaron una mayor actitud proelección, mientras que los de Aguascalientes mostraron una mayor actitud antiaborto. En las tres ciudades, la religiosidad y la edad predijeron las actitudes. Discusión: Es necesario conocer el contexto social para diseñar intervenciones que disminuyan el estigma contra las mujeres que desean abortar. Identificar y explorar la actitud antiaborto puede contribuir a transformarla mediante estrategias innovadoras. Conclusiones: Las leyes proaborto tienden a corresponderse con las actitudes hacia el aborto voluntario, pero en México también la religiosidad tiene influencia sobre estas actitudes
Los tres 'rounds' de los profesores de enfermería en tiempos de pandemia
Introducción: Durante el 2020 las condiciones de la pandemia provocaron un cambio rápido y sorprendente en la enseñanza: pasó de ser presencial a impartirse en línea. El significado, los ajustes y la velocidad de esta transición repentina no se vivieron por igual entre los docentes. Objetivo: Describir y comprender el significado que los profesores le dieron a los cambios generados por la pandemia en la educación en enfermería. Metodología: Investigación con enfoque etnográfico interpretativo. Se entrevistaron a diez docentes hasta alcanzar la saturación de información, cuyo análisis incluyó transcripción, codificación abierta y construcción de categorías y subcategorías. Resultados: Se identificaron tres momentos (rounds): el primero referente a las transformaciones aceleradas en las didácticas para continuar la educación en la virtualidad; el segundo aborda las estrategias de adaptación para asumir los retos personales, laborales y de salud en sus hogares; y el tercero enfocado en el regreso a la presencialidad y las huellas que este cambio dejó en la salud mental. Discusión y conclusiones: Los docentes no estaban preparados para el tránsito a la enseñanza virtual, pero se adaptaron a los cambios, situación que les generó resiliencia e impactó en su salud mental. El significado asignado por los profesores a la educación en enfermería durante la pandemia fue un combate interno entre sus emociones por adaptarse a cada momento de esta: cuando fue decretada, en el aislamiento y en el regreso a la normalidad, con grandes cambios en su salud mental y en su percepción de la docencia
La empatía: una habilidad clave en la calidad del cuidado en enfermería
Los profesionales de enfermería pueden lograr, por medio de la empatía, una mejor perspectiva acerca del sentir y pensar de los pacientes y sus familias, así como entender la manera de actuar y reaccionar frente al cuidado. La empatía se describe como un rasgo esencial para un cuidado más humano, y como un elemento característico del profesionalismo enfermero. En el ámbito clínico, la empatía cobra relevancia cuando se convierte en un aspecto cardinal para la seguridad del paciente, por lo que sería necesario considerarla como un elemento clave para impedir los eventos adversos y mejorar la calidad del cuidado. Dos de los medios por los cuales los profesionales de enfermería pueden desarrollar empatía son la escucha activa y la comunicación efectiva. Es necesario que la comunicación efectiva no se limite al simple intercambio de información, sino que se convierta en una acción capaz de conectar al profesional de enfermería con el paciente y la familia en un espacio seguro y comprensivo. La empatía es una habilidad que se manifiesta en actos profesionales intencionados y sustentados, lo que exige al profesional de enfermería integrar componentes cognitivos, afectivos y conductuales que den sustento a su pensar, sentir y hacer profesionales. La práctica de enfermería requiere tener una noción clara de la responsabilidad del cuidado y una consciencia de los valores éticos propios, los cuales, durante la formación y mediante la enseñanza-aprendizaje, se vincularán con los valores éticos disciplinares para formar actos profesionales empáticos
Consultoría de enfermería para el desarrollo de capacidades de autocuidado: un enfoque en salud comunitaria
Introducción: La consultoría de enfermería (CE) se considera un componente resultante de la práctica avanzada; dicha actividad evidencia el liderazgo y empoderamiento profesional. La finalidad de la consultoría es responder a las necesidades de salud de personas sanas o enfermas, con orientación en la atención primaria de salud, para que estas desarrollen capacidades de autocuidado desde lo individual hasta lo colectivo. Desarrollo: Se planteó una propuesta de implementación de consultoría de enfermería a través del trabajo interprofesional, desde la perspectiva de práctica avanzada. Se contemplaron cuatro dimensiones para la atención: 1) sexualidad y reproducción, 2) atención al niño y adolescente, 3) atención al adulto y 4) atención al adulto mayor. La CE desarrollada está vinculada a la docencia, investigación y servicio social (SS) de la institución; tanto el profesorado como el alumnado y los egresados del SS participan de forma activa en el programa, brindan atención de primer nivel a la comunidad universitaria y a la población externa, en modalidad presencial o por teleenfermería. Conclusiones: El ejercicio profesional de enfermería, a través de la consultoría, permite la ampliación del rol y el desarrollo de habilidades de práctica avanzada, lo que fortalece la proyección de la disciplina y, por consiguiente, cambia la representación social de la profesión
s:37:"Instituciones de atención ambulatoria";
La formación en derechos humanos en el cuidado gerontogeriátrico: una responsabilidad del profesional de enfermería
Introducción: El envejecimiento demográfico implica nuevos retos para el cuidado de enfermería, en especial, demanda competencias humano-sociales que se diluyen en el marco de la prevalencia de un modelo médico-hegemónico. Los adultos mayores deberían vivir con dignidad, libres de violencia, discriminación y explotación, además, ser valorados independientemente de su contribución económica al hogar. Sin la existencia de los derechos humanos, el anciano podría generar sentimientos de aislamiento, minusvalía y soledad, los cuales afectarían tanto su bienestar físico como psicológico. Por ende, es necesario fortalecer las competencias de los profesionales en salud en materia de protección y defensa de los derechos fundamentales de este grupo vulnerable. Objetivo: Reflexionar sobre el fortalecimiento y desarrollo de competencias profesionales de protección y defensoría de los derechos humanos en el cuidado gerontogeriátrico. Desarrollo: Se ha documentado que en el transcurso de la formación profesional comienza el fenómeno de deshumanización y rutinización del cuidado. La vejez como cambio biológico es invariante, por ende, algunas necesidades biológicas, junto con demandas psicosociales y espirituales de este grupo suelen asumirse como intrascendentes. Reforzar la enseñanza del cuidado en enfermería a partir de una filosofía humanista, defensora de derechos humanos, constituye un importante desafío para las instituciones de educación y salud. Conclusiones: Es urgente retomar el carácter humano y ético que enmarca el cuidado profesional del anciano, individuo biopsicosocial a quien se le debe asegurar un trato digno, con derecho a una adecuada calidad de vida y el resguardo de sus derechos humanos desde la sociedad, la familia y la profesión
Derecho de objeción de conciencia del personal médico y de enfermería en México: revisión narrativa
Introducción: La objeción de conciencia (ODC) es la negación del profesional a realizar una actividad específica; en ella se materializa el derecho a la libertad de conciencia, cuyo objetivo es respetar las convicciones personales relevantes (religiosas, filosóficas, éticas o morales). No obstante, cuando el personal sanitario es objetor, el panorama jurídico es difuso. La ODC es un derecho que debe estar regulado plenamente en su ejercicio con el fin de no transgredir el derecho a la salud de las personas. Objetivo: Identificar el estado de la cuestión de la ODC, así como los enfoques teóricos y metodológicos que instrumentan su aplicación. Desarrollo: Revisión narrativa que explora la ODC en el contexto mexicano, desde el enfoque del derecho del personal médico y de enfermería para ser objetor. Se identificaron algunas dimensiones que abordan aspectos como el ejercicio del derecho de ODC y su relación con el marco jurídico aplicable, también dimensiones asociadas al conflicto o compatibilidad entre el derecho de ODC y el derecho a la salud. Conclusiones: La ODC se contextualiza al aborto y no a otros temas relacionados que también conflictúan con los derechos del paciente. Son escasas las publicaciones en revistas científicas sobre el derecho a objetar del personal sanitario. El reconocimiento pleno del derecho a la ODC requiere de enfoques basados en los derechos humanos, los cuales buscan reconciliar en un punto intermedio y reconocer que el personal de salud, al igual que los pacientes, tienen derechos e integridad moral, guiados por convicciones éticas y morales
s:33:"Rechazo consciente al tratamiento";
Efectos de la intervención de educación sexual Soy capaz para el empoderamiento del docente
Introducción: En México, la educación sexual impartida por docentes se limita a brindar información sobre aspectos biológicos y reproductivos sin considerar los psicológicos. Los profesores se sienten inseguros, incapaces y avergonzados al abordar el tema. Objetivo: Identificar los efectos de una intervención educativa dirigida a docentes de secundaria sobre temas de ITS, VIH, embarazo, autoeficacia y habilidades para la educación sexual. Metodología: Intervención preexperimental en un grupo. Técnica de muestreo por bola de nieve, con tres mediciones. Se aplicaron cuatro sesiones educativas en dos semanas. En la recolección de datos se empleó el instrumento Conocimiento sobre el sida y las ITS, así como el Cuestionario de Educación Sexual en las Escuelas. En el análisis estadístico se utilizó la prueba de Wilcoxon para la comparación entre dos mediciones, y la prueba de Friedman para analizar las diferencias estadísticas. Resultados: Participaron 28 docentes. Al concluir las sesiones educativas, aumentó el conocimiento sobre ITS, VIH y embarazo (X2 = 19.56, p ≤ 0.001). La autoeficacia (X2 = 9.50, p ≤ 0.009) y las habilidades para impartir educación sexual (X2 = 7.80, p ≤ 0.020) también aumentaron. Discusión: En comparación con otros programas, la intervención Soy capaz logró un impacto adicional al promover un aumento significativo en la confianza, competencia y seguridad de los docentes al abordar temas de sexualidad. Conclusiones: Posterior a la intervención educativa, los docentes desarrollaron mayor autoeficacia para impartir temas de sexualidad, resolver dudas y prevenir conductas sexuales de riesgo. Soy capaz es un modelo prometedor para futuras intervenciones en este campo
s:34:"Enfermedades de transmisión sexual";
Representaciones sociales sobre salud mental del pueblo nahua en la Huasteca Potosina sur
Introducción: Los pueblos originarios refieren que no perciben la salud mental como la define el mundo occidental. Su atención y estudio es escaso. Al reconocer cómo la interpretan los pueblos, se busca ejecutar políticas de salud pública en favor de esta sociedad. Objetivo: Explorar las representaciones sociales (RS) sobre la salud mental en adultos del pueblo originario nahua de la Huasteca sur de San Luis Potosí, México. Metodología: Estudio exploratorio basado en el enfoque de las RS. Muestra intencionada de 100 participantes. Tras la aplicación de un formulario, se empleó la técnica asociativa de listados libres. Se realizó un análisis prototípico para identificar el núcleo central y los núcleos periféricos, y un análisis de similitudes para explorar los nodos representacionales. Resultados: Los conceptos con mayor asociación a la salud mental fueron paz, tranquilidad, respeto y felicidad. Entre los menos frecuentes estuvieron seguridad y bienestar. A través de las RS se presentaron tres nodos que permitieron agrupar atributos, alternativas de atención y beneficios en relación con la salud mental. Discusión y Conclusiones: Para los nahuas de la Huasteca Potosina, la salud mental se asocia a un estado de tranquilidad relacionado con estados pacíficos en familia, en un contexto donde el respeto al prójimo y al entorno natural puede verse fragmentado por conflictos sociales, económicos, políticos o de salud. Con el fin de garantizar una mejor efectividad del estado psicológico y emocional, este puede ser atendido mediante el apoyo de profesionales en psicología, psiquiatría y psicoterapia, siempre desde un marco intercultural
La experiencia paterna en la unidad de cuidados intensivos neonatales
Introducción: El nacimiento prematuro produce complicaciones de salud que derivan en la separación del binomio madre-recién nacido por la hospitalización de ambos. Esta situación impacta en la vida del padre, quien de manera expedita adopta el rol de cuidador primario y asume la responsabilidad de la nueva dinámica familiar, además de proveer el sustento económico. El profesional de enfermería debe fomentar una relación de apoyo al acompañarlo en la situación de salud del neonato. Objetivo: Analizar las experiencias de los padres en la unidad de cuidados intensivos neonatales. Metodología: Estudio cualitativo con alcance descriptivo. Participantes autoseleccionados mediante una convocatoria. La muestra quedó conformada por nueve padres tras alcanzar saturación teórica de información. Se realizaron entrevistas a profundidad, semiestructuradas, en apego a los criterios éticos de confidencialidad y consentimiento informado. Para el análisis se utilizó la teoría fundamentada en los datos, plasmada en la codificación de Strauss y Corbin. Resultados: El análisis de las experiencias paternas permitió describir 10 categorías; la principal fue la de perspectivas, en donde se generan nuevos significados sobre ser hombre, la salud de mi hijo, género, paternidad y la vida después de ser padre. Discusión y Conclusiones: Las experiencias apuntan al impacto significativo de los padres involucrados en el cuidado; a través de la introspección se identificaron distintas formas de pensar. Se plantea continuar sobre la línea de investigación cualitativa que explore la perspectiva del cuidado en los varones para generar una paternidad más humanizada
s:35:"Acontecimientos que cambian la vida";
Sin lugar a dudas, podemos afirmar que la historia del cuidado es la historia de la humanidad, ya que, desde sus orígenes, el ser humano ha procurado el cuidado mutuo y el de su especie. Con el devenir del tiempo y el surgimiento de las civilizaciones, nació la enfermería, que ha sido, es y será, la mejor expresión de equilibrio entre ciencia y humanismo al cuidado de la sociedad. El reto para la enfermería del siglo XXI consiste en que ésta debe poseer los conocimientos, estrategias y capacidad para dirigir y gestionar servicios en las condiciones cambiantes de los sistemas de salud, y para influir en una política sanitaria encaminada a lograr un futuro más saludable para las poblaciones con énfasis en la atención comunitaria. En la Facultad de Enfermería y Obstetricia nos unimos a este esfuerzo de brindar las competencias que requieren los estudiantes y futuros profesionales ante las necesidades de salud de nuestro país y de un mundo global, así como contribuir al proyecto de profesionalización de líderes en el cuidado con formación avanzada de posgrado, en la gestión y en la investigación
s:32:"Educación basada en competencias";
La experiencia en el diseño y evaluación de la capacitación del programa Meta Salud Diabetes
Introducción: Las enfermedades del corazón y la diabetes mellitus representan la primera y tercera causa de muerte en México. La OMS recomienda implementar y evaluar programas innovadores encaminados a proporcionar herramientas que modifiquen conductas y eviten complicaciones, mejorando la comprensión de las personas con diabetes en torno a su condición de salud. El Meta Salud Diabetes (MSD) es un programa educativo para la prevención secundaria de diabetes con un enfoque constructivista. Objetivo: Describir la evaluación y capacitación del personal de salud para el manejo del Meta Salud Diabetes. Desarrollo: La capacitación del MSD se impartió a 34 profesionales de la salud responsables de los Grupos de Ayuda Mutua (GAM), entre ellos el 35.2 % fueron profesionales de enfermería. El procedimiento consistió en la exposición y réplica de las actividades del MSD sustentadas en la teoría salutogénica como el trasfondo teórico con el que fue diseñado. La estrategia didáctica incluyó herramientas y habilidades dirigidas a incentivar el rol participativo de los GAM. La capacitación se evaluó por medio de un proceso reflexivo y cualitativo con metodología constructivista formativa. Conclusiones: La evaluación del proceso de capacitación para implementar el MSD permitió identificar dificultades como la ausencia de capacitación para el personal de salud en temas preventivos y la falta de herramientas para implementar técnicas educativas participativas. Describir la experiencia y evaluación de este proceso de enseñanza-aprendizaje participativo contribuye a mejorar programas como el MSD y a la discusión sobre la formación continua de profesionales de salud
s:38:"Diabetes mellitus-prevención y control";
s:41:"Capacitación de recursos humanos en salud";
Necesidades comunicativas de enfermería para la relación con la familia del paciente en estado crítico
Introducción: Durante el cuidado de enfermería es importante establecer relaciones interpersonales con la familia del paciente para garantizar que exista armonía entre enfermería y la persona de cuidado, con el fin de mejorar la calidad de atención en contextos especiales como la Unidad de Cuidados Intensivos (UCI); por ello resulta necesario reconocer las necesidades relacionales que lo rodean. Objetivo: Identificar las necesidades comunicativas de enfermería en la UCI que le permitan relacionarse armónicamente con la familia del paciente en estado crítico. Desarrollo: Se realizó una revisión integradora. Entre las bases de datos consultadas se encuentran PubMed, SciELO, Scopus, ScienceDirect, Cochrane y Ovid. Los términos de búsqueda fueron relaciones interpersonales, enfermería, familia, cuidados críticos, y evaluación de necesidades. Los datos se analizaron mediante una comparación e identificación de hallazgos principales. Se distinguieron dos temas principales: 1) Lo que necesitan los profesionales de enfermería de su entorno laboral para relacionarse armónicamente con la familia del paciente, donde se describen recursos suficientes, colegaje y reconocimiento como profesional, no como subalterno; 2) Lo que necesitan los profesionales de enfermería de la familia del paciente, relacionado con aspectos como el trato digno, confianza y valoración de su trabajo, información, participación en el cuidado del paciente y comprensión. Conclusiones: Las necesidades reconocidas por los profesionales de enfermería representan una evidencia clara y concisa de los aspectos a considerar en la relación entre enfermería y la persona de cuidado, esto permitirá proyectar nuevas formas de cuidado hacia la familia del paciente en la UCI
Formación universitaria dinamizadora en el ejercicio libre de la profesión en enfermería
Introducción: Las necesidades en salud exigen que la profesión de enfermería sea innovadora, competente y líder en todos los niveles de atención, incluso en el ejercicio libre de la profesión (ELP). Es indispensable una formación de calidad (actualización de los contenidos curriculares, docentes preparados, buenas prácticas escolares e intervenciones con enfoque de género). Objetivo: Conocer la percepción de egresados de la licenciatura en enfermería sobre su formación universitaria y cómo esta influye en el ejercicio libre de la profesión. Metodología: Estudio cualitativo-exploratorio. Se entrevistaron a seis profesionales que practicaban el ELP. La selección fue por muestreo de bola de nieve. Se empleó el método de codificación abierta para categorías y subcategorías; se realizó un análisis de género de los hallazgos. Hallazgos: Del análisis surgió una categoría con tres subcategorías: 1. Ejercicio libre de la profesión en enfermería en el currículum cursado, 2. Debilidades en la formación universitaria y 3. Figura académica. Existe un déficit formativo para ejercer la profesión de manera independiente, aunado al reforzamiento de la práctica hospitalaria y posición dependiente del personal médico. Los roles de género estereotipados ante profesiones feminizadas decrementan la independencia laboral. Discusión y Conclusiones: El poco abordaje de temas relacionados con el ELP durante el pregrado repercute en la elección de la práctica independiente, decisión reforzada por el profesorado que imparte las asignaturas de servicio y aprendizaje situado. Es importante fortalecer contenidos curriculares y de formación universitaria para el incremento del ejercicio independiente de la enfermería que conlleve nuevas representaciones sociales de la profesión
Condiciones de trabajo, estrés laboral y cuidado de enfermería perdido en un hospital privado
Introducción: El personal de enfermería se caracteriza por brindar atención autónoma y en colaboración multidisciplinaria. Las condiciones de trabajo representan un factor fundamental debido a la vinculación directa con el desempeño de los profesionales/trabajadores. Objetivo: Determinar la relación del ambiente de trabajo y el estrés laboral con el cuidado de enfermería perdido. Metodología: Estudio descriptivo y correlacional. La población estuvo conformada por personal de enfermería que labora en hospital un privado (n = 434). Para medir la variable cuidado de enfermería perdido se empleó la encuesta MISSCARE, con Alfa de Cronbach (α) de 0.89. La variable ambiente de trabajo se midió con la escala PES-NWI, con α de 0.80. El cuestionario Maslach Burnout Inventory analizó la variable estrés laboral. En el análisis de los datos se utilizó estadística descriptiva e inferencial a través del coeficiente de correlación de Spearman. Resultados: Se encontró asociación negativa entre ambiente de trabajo y cuidado de enfermería perdido (p ≤ 0.001); mismo comportamiento para ambiente de trabajo y estrés laboral (p ≤ 0.001). Sin embargo, el estrés laboral tuvo una asociación positiva con el cuidado de enfermería perdido (p ≤ 0.05). Discusión y Conclusiones: Un adecuado ambiente de trabajo está directamente asociado con bajo estrés laboral y menor cuidado de enfermería perdido. Este último se atribuye al déficit de recursos humanos, además, está relacionado con el ambiente laboral. Es relevante el desarrollo de programas de mejora continua orientados a fortalecer entornos laborales que mejoren el desempeño de la práctica profesional de enfermería
Efecto de una intervención educativa de consejería para reducir conductas sexuales de riesgo en estudiantes
Introducción: Las conductas sexuales de riesgo en jóvenes universitarios pueden ocasionar embarazos no planificados o infecciones de transmisión sexual y, así, la deserción escolar. Esfuerzos institucionales y políticas de salud contemplan diversas estrategias como la consejería en temas sexuales y reproductivos. Objetivo: Determinar el efecto de una intervención de consejería para reducir conductas sexuales de riesgo en estudiantes universitarios. Metodología: Estudio cuasiexperimental; muestreo por conveniencia con 160 estudiantes universitarios, grupo de intervención y de control con 80 integrantes cada uno. Se implementó una intervención educativa consistente en un paquete de consejería sexual y reproductiva. Los datos se procesaron de acuerdo a las reglas de la estadística bayesiana. Resultados: Una tercera parte del grupo de intervención indicó que realiza prácticas de sexo sin protección (31 %), un porcentaje bajo (2.7 %) demostró errores en el uso de métodos anticonceptivos, el 4.6 % expresó que practica sexo casual y el 11 % refirió tener sexo bajo el influjo de alcohol. Discusión: Los resultados mostraron una disminución de las conductas sexuales de riesgo, consistentes con otras investigaciones tanto de México como de otros países, pero estas últimas bajo la estadística frecuentista. Estudios reportados sobre el progreso de la consejería en jóvenes ofrecen la evidencia de ser una estrategia eficiente para lograr un cambio de conducta en las personas. Conclusiones: La intervención de consejería tiene un efecto positivo para reducir conductas sexuales de riesgo en estudiantes universitarios. Se recomienda la intervención de consejería en otros ámbitos del desarrollo profesional de enfermería
s:32:"Conducta de reducción del riesgo";
Aceptación o rechazo de vacunas contra la COVID-19 asociado a la vacunación de rutina
Introducción: Una de las medidas que se consideran efectivas para el control de la pandemia causada por el virus SARS-CoV-2 es el desarrollo y aplicación de vacunas, sin embargo, son rechazadas por la población. Diversos factores como las características personales interfieren para su aceptación. Objetivo: Determinar la asociación de la vacunación de rutina y las características personales con la aceptación de la vacuna contra la COVID-19 en adultos mexicanos. Metodología: Estudio de tipo descriptivo, correlacional y transversal. La muestra se conformó de manera intencional por 554 adultos residentes del estado de Guanajuato, en México. La información fue recabada a través de un cuestionario en línea de 10 preguntas. El análisis estadístico se realizó bajo las técnicas de la estadística descriptiva y la prueba de Chi-cuadrado. Resultados: La mayoría de los participantes se aplicaron alguna vacuna contra la COVID-19. Quienes mostraron mejor aceptación a la vacunación fueron participantes del sexo masculino, aquellos con edades de 40 años o más, que tuvieran estudios universitarios, residentes de zonas urbanas y personas sin empleo. Se encontró una asociación significativa entre el antecedente de vacunación contra la influenza y la aceptación de la vacuna contra la COVID-19 (X2= 19.24; p ≤0.001). Discusión y Conclusiones: Los participantes presentaron mayor aceptación a la vacuna contra la COVID-19, al igual que en otros estudios. El haberse vacunado contra la influenza influyó en la decisión de aceptar la vacuna contra la COVID-19. Este resultado puede ser debido a que se reconoce un efecto positivo de la vacunación
Plataforma Institucional del Trabajador: una propuesta para la gestión del talento humano de enfermería
El uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el sistema sanitario facilita la renovación y la mejora de los procesos a través de los sistemas de información (SI). La implementación de los SI para automatizar y digitalizar tareas como las gestiones relacionadas con el talento humano en enfermería representa, en forma indirecta, el aumento en la eficiencia, además de que reduce el riesgo asociado a errores humanos. Esto, a su vez, ofrece a los gestores más tiempo para centrarse en las tareas de carácter estratégico que añaden verdadero valor a la institución. La reciente creación de la Plataforma Institucional del Trabajador (PIT), desarrollada para la gestión del talento humano del personal de enfermería, va enmarcada en el valor del personal de enfermería como el talento humano que predomina en la plantilla laboral de las instituciones de salud, además de ser quienes en mayor medida se relacionan con el cuidado directo del paciente
s:35:"Admisión y programación de personal";
s:40:"Administración de personal en hospitales";
Estrés académico y su asociación con el consumo de energía y ciertos nutrimentos
Introducción: El estrés académico generado como respuesta a las demandas del ámbito educativo se ha relacionado con alteraciones en la alimentación y el incremento del riesgo de exceso de peso. Objetivo: Analizar la asociación entre el nivel de estrés académico, el consumo de energía y ciertos nutrimentos en estudiantes de maestría de una universidad pública. Metodología: Estudio analítico, observacional y transversal. La muestra de la población de los estudiantes se realizó a conveniencia (n= 15). Los criterios de inclusión fueron hombre o mujer, 20 a 50 años y cursando la maestría. Se excluyeron mujeres embarazadas. Se determinó el nivel de estrés académico con el inventario SISCO y la evaluación nutrimental con recordatorio de 24 horas. Las diferencias se evaluaron con prueba de U de Mann-Whitney y correlaciones con prueba de Spearman. Resultados: El 73.3 % de estudiantes presentó un nivel de estrés académico moderado. No se observaron diferencias entre nivel de estrés académico y la evaluación nutrimental. Existe una relación directa entre nivel de estrés con consumo de vitamina B6 (r= 0.467, p= 0.041) y ácido pantoténico (r= 0.517, p= 0.029). Discusión y Conclusiones: Existe controversia acerca de la relación entre nivel de estrés académico y hábitos alimentarios. No se encontró una asociación entre el nivel de estrés académico y la ingesta energética, pero sí asociación directa con el consumo de vitamina B6 y ácido pantoténico. Es importante considerar la evaluación nutrimental por parte de un profesional de la salud por el nivel de estrés de la población evaluada
Derechos de autor 2024 Enfermería Universitaria
Propuesta de un modelo teórico para el control de riesgo de obesidad en adolescentes mexicanos
Introducción: En México, el 15.1 % de los hombres adolescentes y el 14.1 % de las mujeres presentan obesidad. Para explicar este fenómeno se ha estudiado la actividad física y los hábitos de alimentación; sin embargo, es necesario ampliar las causas a partir de los rasgos de personalidad, rasgos del apetito, apoyo social, autorregulación y locus de control. Objetivo: Proponer un modelo de subestructuración teórica para el control de riesgo de obesidad en adolescentes mexicanos con normopeso y sobrepeso. Metodología: Se realizó la búsqueda de literatura en bases de datos sobre la prevención de la obesidad, en idioma inglés y español. Resultados: El modelo quedó conformado por características y experiencias individuales (rasgos de personalidad); los componentes de las cogniciones y afectos de la conducta específica fueron afecto relacionado con la actividad (rasgos del apetito) e influencias interpersonales (apoyo social familiar); el compromiso con un plan de acción fue medido por la autorregulación; las preferencias de competencia inmediata se representaron por el locus de control; y la conducta promotora de la salud fue la actividad física y los hábitos de alimentación. Discusión y Conclusiones: El estudio es una alternativa para analizar el control de riesgo de obesidad en adolescentes, por su alto riesgo de desarrollar sobrepeso u obesidad, así como su traslape a la etapa adulta. Emplear el Modelo de Promoción de la Salud en la práctica de enfermería es trascendental, pues logra posicionar al individuo en el mejor estado de salud posible desde la óptica de la prevención
Influenza, síntomas y factores asociados a casos positivos
Introducción: La influenza es una enfermedad de distribución mundial altamente transmisible que afecta a millones de personas cada año, con una carga elevada de hospitalización y muertes. Puede desencadenar pandemias afectando a toda la población, incluso los no considerados de riesgo. El monitoreo epidemiológico permite detecciones más oportunas. Objetivo: Establecer la relación de los casos positivos de influenza con diversos factores y características sociodemográficas de la población analizada. Metodología: Estudio transversal que consideró 1 021 registros de casos sospechosos de influenza. Se determinaron asociaciones crudas y cálculo de la significancia estadística con la prueba Chi cuadrada. Resultados: De los casos positivos de influenza, 63 % presentó el tipo A y el subtipo AH3 con 54 % (n= 100). Con mayor afectación en los grupos de edad de 19 a 36 y 0 a 18 años, que corresponden al 60 % de los casos positivos. Discusión: Al igual que ocurrió en la pandemia del 2009 por el virus de influenza A H1N1, los grupos de edad afectados continúan siendo considerados de bajo riesgo y no reciben vacuna. Respecto a la sintomatología el 98 % de los casos presentó tos y 86 % fiebre, considerados como signos cardinales en la definición operacional de la enfermedad tipo influenza. Conclusión: Es importante considerar las características que presentan los casos confirmados de influenza con base en su comportamiento poblacional; con ello, se tendrán elementos para el ajuste de las políticas públicas en salud
Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias profesionales de enfermería
Introducción: Las estrategias didácticas son la combinación de métodos, medios y técnicas que el profesor utiliza para fomentar aprendizajes en el estudiante, a través de la mediación de la acción entre el sujeto que aprende y el contenido de enseñanza. En enfermería es indispensable identificar las estrategias didácticas que los docentes implementan y si éstas permiten a los estudiantes desarrollar las competencias profesionales para atender las demandas de salud actuales. Objetivo: Analizar la evidencia sobre las estrategias didácticas utilizadas por los docentes de enfermería en la educación superior para el desarrollo de competencias profesionales de enfermería. Desarrollo: Se realizó una revisión integrativa en las bases de datos: CINAHL, LILACS, PubMed y ERIC, de artículos publicados en el periodo de 2015 a 2020. Se incluyeron 16 artículos y se conformaron tres categorías: 1) Estrategias didácticas tradicionales y factores que las permean, 2) Estrategias didácticas basadas en metodologías activas y 3) Uso de la tecnología en la implementación de estrategias didácticas. Discusión y Conclusiones: Las estrategias didácticas utilizadas actualmente por los docentes de enfermería son la exposición, demostración y devolución de procedimientos, estudio de caso, trabajo en grupo, revisión por pares, simulación clínica, artículos y escritura reflexiva, ambientes de aprendizaje virtuales, clases en línea, medios audiovisuales y dispositivos digitales. Son diversas y preocupa que algunas coincidan con un enfoque tradicional que favorece solo el dominio de la técnica y no competencias profesionales integrales
Depresión, ansiedad y consumo de alcohol en estudiantes universitarios de enfermería
Introducción: Los trastornos mentales y el abuso de sustancias incrementan la morbimortalidad prematura, provocan lesiones que pueden ocasionar discapacidad, además aumentan el riesgo de presentar otras afecciones médicas con repercusiones en el rendimiento académico y en la práctica profesional. Objetivo: Identificar la relación entre depresión y ansiedad con el consumo de alcohol en universitarios de enfermería. Metodología: Diseño descriptivo, correlacional, muestreo por conveniencia, muestra conformada por 115 estudiantes de enfermería. Se aplicaron los instrumentos Depresión de Beck, Escala de Hamilton y el Cuestionario AUDIT. El análisis estadístico incluyó la Correlación de Pearson. Resultados: Poco más de dos terceras partes de los estudiantes presentó depresión mínima (62.6 %) y leve (19.1 %). Respecto a la ansiedad, el 29.6 % la catalogó como moderada a grave y el 42.6 % manifestó tener síntomas leves. Los alumnos, en gran medida (91.3 %) probaron bebidas alcohólicas alguna vez en su vida; la mitad ingirió alcohol en el último mes (49.6 %). El 57 % argumentó tener un consumo moderado, una tercera parte dijeron ser dependientes (34.2 %). Hubo una relación moderada entre la depresión y ansiedad (r= 0.604, p= 0.001). Discusión y Conclusiones: Se encontró relación entre la depresión y ansiedad, se identifica que la presencia de una variable afecta el desarrollo de la otra. Es importante continuar estudiándolas para que, a partir de los resultados descritos, se realicen propuestas de intervención de enfermería y multidisciplinarias, a fin de disminuir los problemas de salud mental en los estudiantes universitarios
Estrategias de cuidado a pacientes hospitalizados por COVID-19: una revisión sistematizada
Introducción: La pandemia por el virus SARS-CoV-2 generó una reestructuración de los cuidados de enfermería y de los servicios sanitarios. Es necesario conocer las estrategias de cuidado relevantes con el fin de fortalecer el quehacer de enfermería ante crisis sanitarias. Objetivo: Identificar las estrategias de cuidado implementadas a personas enfermas de COVID-19 en los servicios hospitalarios para prevenir complicaciones. Metodología: Revisión sistematizada. Se consultaron las bases de datos WOS, Scopus, CINAHL y BVS. La estrategia de búsqueda se realizó con los descriptores: COVID-19, Coronavirus, Nursing care, Tertiary Care Center, Primary Health Care, Nurse y Nursing. Se utilizaron los operadores booleanos AND y NOT, así como el cribado de título y resumen. Se realizó lectura crítica de los textos con apoyo de las guías CASPe. Resultados: Se obtuvo un total de 20 manuscritos: el 40 % fueron investigaciones originales, el 20 % de revisión y poco más del 30 % eran otro tipo de documento. La evidencia permitió identificar las siguientes estrategias de cuidado: cuidados visibles (básicos y especiales), cuidados invisibles (sentimientos, comunicación y actitudes) y cambios estructurales (infraestructura y gestión hospitalaria). Conclusiones: Diversas estrategias han demostrado ser efectivas en la prevención de complicaciones asociadas a COVID-19 en fase aguda. Las tres categorías descritas han sido observadas y estudiadas en su totalidad durante la pandemia; no obstante, llaman la atención los cuidados invisibles, donde los sentimientos, la comunicación y las actitudes son aspectos intangibles difíciles de evaluar
Rol de la enfermera escolar en la prevención del consumo de alcohol en adolescentes
El alcohol es un inhibidor del sistema nervioso que interfiere en el proceso madurativo cerebral del adolescente con consecuencias en la disminución en la concentración, memoria y aprendizaje, en el rendimiento escolar y en la funcionalidad en las tareas propias de la edad. Existe una clara correlación entre la edad en la que se comienza a consumir alcohol y el riesgo de ser alcohólico en la edad adulta, de modo que cuanto antes se comienza a beber, el riesgo es mayor. La evidencia científica demuestra que las acciones preventivas que tienen más garantías de éxito son aquellas que se articulan en la máxima participación de todos los agentes implicados: profesorado, alumnado, familias, comunidad y sistema sanitario
Desafíos en la formación de recursos humanos en salud
La gestión de los Recursos Humanos para la Salud (RHS) siempre ha representado un reto trascendental en los sistemas de salud. Los retos de la gestión de los RHS estriban principalmente en que representan, en conjunto, al rubro mayor de gasto (entre 60 y 80 %) en cualquier sistema de salud. Además, son el único recurso en el sistema que tiene conciencia de sus actos y responsabilidades, así como de las consecuencias de cumplir o no con ellos [fragmento de texto]
Síndrome de burnout y su relación con la calidad de vida laboral en enfermería
Introducción: El síndrome de burnout es resultado del desgaste ocasionado por el estrés derivado de las demandas crónicas y excesivas de un trabajo, se caracteriza por agotamiento emocional, despersonalización, falta de implicación en el trabajo, bajos niveles de realización personal e ineficacia. Puede afectar la salud, el desempeño y la calidad laboral de los profesionales de la salud. Objetivo: Identificar la relación entre el síndrome de burnout y la calidad de vida laboral en el personal de enfermería. Metodología: Estudio cuantitativo y correlacional, con una muestra de 149 profesionales. Los instrumentos utilizados fueron Maslach Burnout Inventory-Human Services Survey y Calidad de Vida en el Trabajo. Se utilizó estadística descriptiva e inferencial. Para responder al objetivo del estudio fue aplicada la prueba de correlación de Spearman. Resultados: El mayor porcentaje de los participantes (77.9 %) reportó un nivel bajo del sín-drome de burnout y casi la mitad de los encuestados (41.6 %) obtuvo nivel medio de calidad de vida laboral. Se identificó relación negativa y significativa del síndrome de burnout con la variable Calidad de vida laboral (rs= −0.365, p <0.001). Discusión y Conclusiones: Los resultados obtenidos podrían asociarse a la existencia de relaciones efectivas entre el equipo de salud, así como a un ambiente laboral grato; estas situaciones intervienen como un factor protector en los profesionales y coadyuvan en la disminución de situaciones estresantes, mejorando la calidad de vida laboral. Identificar las situaciones del entorno laboral que aumentan los niveles de estrés puede actuar como refe-rencia para implementar intervenciones innovadoras